LA AUTOEVALUACIÓN

PANORAMA Y PERSPECTIVAS DESDE UNA EXPERIENCIA DE AULA

Resumo

A autoavaliação: panorama e perspectiva a partir de uma experiência de aula. Este artigo apresenta uma reflexão pedagógica derivada, por um lado, de pesquisas teóricas sobre autoavaliação e, por outro, de uma aplicação concreta em sala de aula em duas instituições de ensino superior na Colômbia (uma privada e outra pública). Para isso, partimos dos pré-conceitos e vivências dos alunos, propondo como objetivo geral, estabelecer um percurso metodológico para a utilização da autoavaliação em sala de aula como campo autorreflexivo no processo de aprendizagem, sendo o aluno uma parte ativa e decisiva no seu percurso formativo. Assim, o aluno analisa um antes, avalia um agora e traça um depois em sua aprendizagem e não se limita a atribuir uma nota a si mesmo. Nesse sentido, estabeleceu se como objetivos específicos analisar o impacto da autoavaliação na dinâmica de aprendizagem dos alunos e investigar o estado atual da discussão em torno da autoavaliação em sala de aula. Partindo de uma abordagem etnográfica, com uma modalidade de estudo de caso em que foram aplicados inquéritos estruturados, entrevistas informais e a construção de matrizes de autoavaliação, constatou-se que os resultados desse processo consciente e crítico levaram o aluno a refletir sobre a sua aprendizagem aprimorando habilidades cognitivas avançadas, como pensamento crítico, autorreflexão e autogestão do conhecimento.